Introducción

Se aprenderá el manejo de las funciones en excel

 FORMATO_ACTA_DE_ACUERDO_PEDAGOGICO.docx

 

    
SYLLABUS
 
 
 
OFERENTE:                              DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
 
ACTIVIDAD ACADÉMICA:       SISTEMAS APLICADOS
 
CICLO:                                     TÉCNICO
 
CÓDIGO:                                 
 
NÚMERO DE CRÉDITOS:           2
 
PROFESOR:                             Docentes del área
 
CORREO ELECTRÓNICO:           area_informatica@cun.edu.co
 
HORARIO:                              
 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 
El mundo actual se encuentra saturado de información. La implementación de nuevas tecnologías de la información ha permitido que cada vez sea más fácil recopilar datos y acceder a los mismos, incluso se han desarrollado herramientas e instrumentos que pueden ser utilizados por personas con un mínimo de preparación. El problema no radica entonces en obtener la información, la necesidad real es que hacer con ella y de qué manera utilizarla en beneficio de un ejercicio lúdico, pedagógico, analítico o simplemente económico.
 
En lo que se refiere a bases de datos y manejos de cifras, Excel brinda enormes posibilidades y además es un programa ampliamente difundido pero generalmente subutilizado, es por tanto prioridad para la universidad preparar los futuros empresarios y trabajadores del sector productivo en el manejo efectivo y completo de esta herramienta. La facultad de ingeniería y su cuerpo docente ha diseñado un espacio para que los estudiantes exploren y potencialicen sus conocimientos en Excel, enfocando cada sesión a la solución de problemas que surgen de la cotidianidad empresarial y requieren soluciones óptimas y  efectivas.
 
 
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 
  1.  Reconocer las funciones básicas de Excel
  2. Aplicar las funciones básicas y avanzadas de Excel a procedimientos típicos, con el ánimo de resolver problemas concretos
  3. Aplicar instrucciones que permitan agilizar y simplificar procedimientos con ayudas generadas por el  estudiante tomado en cuenta sus necesidades y expectativas. 
 
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
 
  1. ¿Cómo involucro la herramienta EXCEL en mis procesos laborales cotidianos?
  2. ¿Cómo puedo ser  eficiente y eficaz y la de mis colaboradores, en la ejecución de procesos contables con ayuda de Microsoft Excel?.
  3. ¿Puedo reducir tiempo y costo en la implementación de soluciones destinadas a la resolución de problemáticas típicas del sector laboral? 
 
 
COMPETENCIAS
 
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Adquiere destrezas en el manejo de los datos que pueden ser presentados en una hoja de cálculo y que le permiten analizar y tomar decisiones. Podrá diseñar sus propios modelos que le permitan darle solución a diversos problemas en el sector laboral en el cual se desempeñe y alternativas de solución a problemas propios de la academia.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Conoce Reconocer las funciones básicas de Excel.
 
Aplicar las funciones básicas y avanzadas de Excel a procedimientos típicos, con el ánimo de resolver problemas concretos.
 
Aplicar instrucciones que permitan agilizar y simplificar procedimientos con ayudas generadas por el  estudiante tomado en cuenta sus necesidades y expectativas. 
 
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA: Pone en juego, en los actos de significación, comunicación e integración de los saberes que se manejan actualmente en el entorno informático y tecnológico.
 
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
 
 
Es necesario que los estudiantes interpreten problemas que se presentan cotidianamente para realizar un adecuado análisis y dar soluciones eficaces y eficientes, por lo tanto desde la asignatura de comprensión de textos se deben desarrollar las competencias lecto-escritoras que permitan al estudiante analizar y comprender cualquier tipo de  texto; una vez realizado el análisis es necesario aplicar conceptos matemáticos de todos los niveles en los cuales se apliquen algoritmos  enfocados en desarrollar cualquier procedimiento. 
 
 
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
 
 
Para la explicación de las funciones se utilizarán ejemplos sencillos relacionados con situaciones propias del ejercicio profesional y en algunos casos simplemente pertenecientes a la cotidianidad del ser humano. Para la solución de los problemas se comenzará con el uso de los operadores matemáticos básicos hasta llegar a la aplicación de funciones, en sesiones posteriores se partirá de funciones ya conocidas hasta llegar a otras más completas. 
 
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
 
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIAS (ACTUACIONES)
PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
ACCIONES A DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE
TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO
BIBLIOGRAFÍA
Generalidades de Excel
Reconocer las generalidades de la hoja de cálculo.
Diferenciar entre una referencia absoluta y una referencia relativa
Realizar operaciones básicas utilizando referencias relativas y absolutas
Representar gráficamente información presente en una hoja de cálculo
El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas que ofrece el software.
Identifica y realiza gráficos en cualquier hoja de cálculo de acuerdo a la naturaleza de los datos o de la información que se quiere mostrar
¿Qué ventajas laborales tiene conocer y utilizar adecuadamente las posibilidades que ofrece una hoja de cálculo?
¿Qué herramientas ofrece el Excel que le permitan hacer un diseño óptimo de los datos para facilitar su análisis?
Las prácticas se llevarán a cabo en laboratorios de sistemas y utilización de software office (Excel)
Consultar los diversos sitios no solo del profesor (ver direcciones en google docs área informática desde el correo institucional o desde la plataforma Moodle) que le sirvan de apoyo a la asignatura
 
Explicación con base en ejercicios de aplicación y taller
2 horas presenciales y 2 de trabajo autónomo con un taller de refuerzo.
www.aulaclic.com
 
Formato condicional, filtros y validación de datos
Aplicar formato condicional a una conjunto de datos
Utilizar autofiltros y filtros avanzados para mostrar la información que cumpla con ciertas restricciones
Clasificar la información contenida en una base de datos
¿De qué manera puedo ordenar una base de datos sin alterar la información que contiene?
¿Puedo colocar un formato a una columna para que reconozca solo los datos que yo deseo resaltar?
 
Partiendo de una base de datos, explicar paso a paso como se puede alterar hasta lograr la información deseada
1 hora de teoría y 1 hora con un ejercicio de practica
 
Subtotales, tablas dinámica, escenarios y buscar objetivo
 
Utilizar la herramienta subtotales para obtener información parcial de un grupo de datos
Reorganizar los datos de una tabla plana para mostrar solo los datos que se desean analizar
Realizar rutinas en Excel en base a resultados previamente obtenidos de tablas provenientes de una base de datos.
¿Qué pasos debo seguir para mostrar un resultado previamente obtenido?
Explicación del tema a través de un ejemplo que se desarrollará a lo largo de la sesión
2 horas de trabajo en clase y 2 horas de trabajo autónomo con un trabajo para la casa
http://www.microsoft.com/spain/office/
 
http://www.cabeto.da.ru
 
Funciones lógicas (si, Y, O)
Reconocer la diferencia entre la función O y la función Y.
Utilizar la función SI para obtener un resultado numérico o textual
El estudiante debe reconocer y aplicar funciones lógicas
 
¿Cómo puedo a partir de una pregunta lógica, dar una respuesta verdadera o falsa que puede ser un dato numérico, de texto o una operación?
 
Utilizar un ejercicio de demostración para mostrar las aplicaciones de las funciones lógicas
2 horas de trabajo en clase
http://www.microsoft.com/spain/office/
 
http://www.cabeto.da.ru
 
Fs lógicas anidadas
 
Utilizar las funciones lógicas O & Y, junto con la función SI para analizar problemas que requieren cumplir con dos o más condiciones
Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar estas funciones para obtener mejores resultados (numéricos o textuales)
El estudiante debe ser capaz de combinar funciones, respetando la lógica y la sintaxis de cada una de ellas y dar una aplicación definida al algoritmo
 
¿Cómo puedo obtener un resultado (texto o número) cuando debo evaluar más de una condición?
¿Como puedo simplificar procesos, combinando diferentes funciones?
Explicar con un ejemplo la manera de combinar funciones SI/Y, SI/O y SI/SI
1 hora de explicación y 1 hora para realizar un ejercicio
 
 
PRIMER PARCIAL
 
 
Resolver un problema práctico en el que se requiere generar una cuenta de cobro a partir de resultados numéricos y textuales
 
Resolver un problema practico que requiera utilizar la mayor cantidad de funciones e instrucciones.
 
http://www.microsoft.com/spain/office/
 
http://www.cabeto.da.ru
 
Funciones estadísticas
Y Gráficos
Utilizar funciones que permitan cuantificar información o parte de ella.
Analizar la información mediante la utilización de gráficos
Realizar una análisis estadístico de una población.
Aprender a utilizar gráficos para el análisis de la información.
¿De qué forma puedo contar eficientemente un conjunto de datos con ciertas características o especificaciones?
¿Cuál es el mejor tipo de grafico para representar la información?
Explicar cada una de las funciones y luego con un ejemplo mostrar de que forma se puede aplicar.
Realizar un taller de gráficos.
1 hora para explicar las funciones y su aplicación y 1 hora de taller.
 
Funciones de texto
Utilizar funciones de texto para extraer información de una código previamente establecido
Realizar un informe partiendo de datos previamente obtenidos y que se encuentran en celdas separadas
Obtener y extraer información de una cadena de caracteres.
Crear un informe partiendo de datos que se encuentran en celdas separadas
¿conociendo la estructura de codificación de una cadena de caracteres de que forma podría obtener únicamente la información que deseo?
Comenzar con una demostración de la aplicación de las funciones de texto para extraer información de cadena de caracteres
1 hora para explicar un ejercicio de aplicación y 1 hora de taller.
2 horas de trabajo autónomo
http://www.microsoft.com/spain/office/
 
http://www.cabeto.da.ru
 
Funciones de Fecha y hora
Separar la información contenida en una fecha
Predecir la fecha o los días de duración de una labor que debe realizarse en días hábiles
Operar fechas y obtener información que permita analizarlas
 
¿Cómo puedo hallar la fecha de finalización de un proyecto conociendo la fecha de inicio, los días a trabajar y las restricciones de trabajo de semana completo o solo días hábiles?
Comenzar con una demostración de la aplicación de las funciones de fecha y hora
1 hora para explicar un ejercicio de aplicación y 1 hora de taller.
2 horas de trabajo autónomo
 
Funciones de Búsqueda y referencia
Diferenciar entre búsquedas simples, horizontales y verticales.
Utilizar funciones de referencia para enlazar información de otros libros de Excel u otro tipo de archivos
 
Generar una factura en Excel
 
¿Puedo mostrar información con solo digitar un código en una celda?
Comenzar con una demostración de la aplicación de las funciones de búsqueda y luego mostrar las funciones de referencia
1 hora para explicar un ejercicio de aplicación y 1 hora de taller
www.areainformatica.es.tl
SEGUNDO PARCIAL
 
 
Debe ser capaz de articular todas las funciones e instrucciones dadas.
Que funciones aplicaría para resolver y optimizar un problema
 
 
 
 
Macros (Crear, Modificar, Eliminar y Asignar)
 
Aprender a programar una rutina
 
Asignar rutinas a una macro
Agrupar tareas que pueden ser ejecutadas desde el teclado
¿Qué tipo de tareas se pueden agrupar para ejecutar desde el teclado?
¿cuál es la manera más eficiente de resolver un ejercicio que contiene una serie de tareas rutinarias?
Realizar las indicaciones para grabar una macro y luego realizar un taller
1 hora para explicar un ejercicio de aplicación y 1 hora de taller
 
 
Taller de Macros
 
Realizar una taller de aplicación
2 horas para la aplicación del taller
 
 
Diseño de Formularios
 
Habilitar la herramienta que permite crear formularios en Excel
Diseñar un formulario teniendo en cuenta la naturaleza de los enunciados que preceden cada control
Generar formularios para recopilar y organizar información
¿Existe alguna herramienta en Excel para recopilar información?
¿Para que sirven los formularios en Excel?
 
Mostrar un tutorial donde se describan los pasos para crear un formulario
2 horas de trabajo autónomo dentro del salón de clases
 
 
Taller de formularios
 
Diseñar un formulario para recoger la información necesaria para el desarrollo de un proyecto
Generar un formulario teniendo en cuenta la información contenida en una base de datos.
¿Cómo enlazar datos generados desde una base de datos para colocarlos en un formulario?
El estudiante debe mostrar un formulario donde recoja la información para un proyecto específico
2 horas de aplicación de una taller
 
 
EXAMEN FINAL
 
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre para la solución de un problema práctico
Ejercicio aplicativo
 
 
 
 
 
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema.
 
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes,  Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40%  y la escala de las mismas es de 1 a 5.
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.